目录
卷首开言
教育,即真实的生活刘为民;1图片新闻
“小手拉大手·七色光志愿者活动”——新城区车站小学社会实践活动2
教师的样子就是教育的样子——“赤峰教师成长文库”问世孙志毅;73视点·动态_特别关注
推动“互联网+教育”，构建教育新生态——全区教育信息化建设访谈记郭晓霞;4-9视点·动态_观察与思考
当我们说“衔接”的时候，该说什么丛智芳;10-17视点·动态_语文主题学习
文体视角下的整本书阅读教学林楚涛;18-21
读中悟法 写中升华——《他像一棵挺脱的树》读写教学思考王婷;22-23视点·动态_新闻动态
严禁炒作中高考成绩郝文婷;24
我区举办院士专题学术报告会郝文婷;24
我区部署净化教育生态专项治理“回头看”郝文婷;25管理·信息_督导与评估
高中增值评价的探索与实践——以包头市高中增值评价为例周红霞;26-31管理·信息_班队在线
自主自律 动力驱动——从积极心理学角度谈我们的学习主题班会袁青峰;32-36教学·教研_教研员手记
推进整本书阅读策略——“三抓手”王翠琴;37-41教学·教研_案例点击
核心素养下高中物理校本课程研究——以“新型三助推水火箭的制作发射”为例霍依然;42-45
活用教材，让小数线成为大支架——人教版以二年级下册“近似数”为例蓝小苗;46-50教学·教研_教海寻航
关注核心素养 凸显思想方法——《求瓶子的容积》教学实录与评析刘勇;岳云霞;51-56教学·教研_交流平台
低段看图编童话的创意表达与思维提升梅艳;57-61文化·生活_杏坛文苑
珍惜拥有 快乐飞翔——写给我的孩子们王彦慧;62-63
与书结缘刘志玲;64-66文化·生活_书林漫步
找寻历史教学中的月亮——书评《历史教育——追寻什么及如何可能》孔燕灵;67-70
郑重声明25
2020年度《内蒙古教育》征稿话题71